Présentation de l'association

 

Bienvenue sur le site de l'association NonSc'Ô Toulouse. Cette association créée en 2009 a pour objectif de favoriser les échanges entre les familles de Midi-Pyrénées intéressées par la liberté de l’instruction, de développer les activités artistiques, culturelles, éducatives et sportives et d’informer sur la liberté d’instruction.

 

Selon l’implication des familles, l’association organise :

        - des rencontres-discussions autour de thèmes et jeux entre enfants  visites et ateliers dans les musées de Toulouse et médiathèques

        - des sorties à des concerts et des spectacles

        - des rencontres sportives

        - des sorties découverte de la nature

        - des visites chez des professionnels

        - des événements scientifiques 

        - des journées d’informations vers le grand public

        - des visites d’expositions

Bienvenue sur le site de Nonsc'ô Toulouse!

Vous trouverez sur ce site les différents événements organisés avec l'association Nonsc'ô Toulouse, (conférences, rencontres mensuelles, sorties...)  Pour cela pensez à consulter la page "Les événements".

 

Vous pouvez également proposer des animations, des sorties ou tout ce qui vous semble chouette à partager, le mode d'emploi se trouve sur la droite. 

 

Pensez à vous inscrire sur l'Espace Membre pour recevoir par mail les nouveaux événements et aussi accéder à l'annuaire et à la bibliothèque si vous êtes adhérent à l'association.

 

Depuis ce site vous pouvez également adhérer à l'association et nous contacter pour des questions, des remarques, des suggestions.

 

Merci et au plaisir d'échanger.

 

Les parents du CA de Nonsc'ô Toulouse

 



Projet jeu vidéo éducatif SVT

Voici une proposition que nous avons reçue, la personne est à la recherche de familles intéressés.

 

Bonjour, je vous contacte parce que je fais un jeu vidéo éducatif pour les SVT (niveau collège). Je voudrais savoir si en tant que parent se chargeant de l'instruction scolaire de son enfant, cet outil pourrait vous intéresser ? Je vous joins ci-dessous un résumé du projet, le jeu n'étant pas encore développé, et je vous joins également le contenu pédagogique du niveau 1 (équivalent du programme de 6ème). Je serais par ailleurs ravie d'écouter vos critiques et remarques sur mon projet et le contenu pédagogique.

 

"Pour résumer, le jeu Les Exonautes est créé à partir des notions essentielles de cours (déterminées avec des enseignants), qui sont transformées en quêtes adaptées à un jeu vidéo. Plongé dans un univers de science-fiction, l'élève est amené à mobiliser ses connaissances pour résoudre les quêtes. Le jeu est basé sur les 4 piliers de l’apprentissage théorisés par Stanislas Dehaene (attention, engagement actif, retour d’informations immédiat, consolidation des acquis). L'idée du projet est de fournir aux enseignants (académiques ou parents) un outil complet et simple d'utilisation, qui les aide à impliquer davantage leurs élèves dans leurs apprentissages. L'idée est aussi de favoriser l'ancrage mémoriel, parce qu'aujourd'hui on sait qu'environ 8 semaines après l'examen sur un chapitre donné, 74% des connaissances apprises sont oubliées. Et à ce niveau-là, on aimerait aider via notre jeu, en programmant des rappels de cours expansés dans le temps, pour que les élèves revoient des notions de cours et les ancrent dans leur mémoire, sans que les enseignants n'aient besoin de revenir dessus au cours de l'année."

 

Bien à vous, Eléonore Solé. Tel : 06 68 78 28 68 Mail : eleonore.sole@outlook.fr

 

Thème 1 / Chapitre 1 : La cellule, unité des êtres vivants La cellule est le point commun à tous les êtres vivants. Elle est l'unité d'organisation et l'élément constitutif du vivant. Une cellule est composée d'une membrane, d'un cytoplasme, et en général d'un noyau. Certains êtres vivants sont composés d'une seule cellule, ils sont dits "unicellulaires", alors que d'autres sont "pluricellulaires", c'est-à-dire composés de plusieurs cellules. Les bactéries sont des êtres vivants unicellulaires formés d'une cellule très petite sans noyau. Les virus doivent infecter une cellule vivante (bactéries, animaux, végétaux) pour pouvoir se reproduire.

T1 / C2 : La diversité, le peuplement, et l’évolution des êtres vivants L'ensemble des espèces vivant dans un milieu donné est appelé la biodiversité. Le peuplement de la Terre a évolué au cours du temps. En s'intéressant aux ressemblances entre les différentes espèces, on comprend leur évolution et leurs liens de parenté. Chaque individu hérite des ressemblances de ses ancêtres. On peut classer les espèces selon les attributs qu'elles ont en commun. Des espèces ayant des attributs communs ont un ancêtre commun. Pour regrouper 2 individus dans une même espèce, il faut : - Qu'ils se ressemblent - Qu'ils puissent se reproduire et avoir une descendance fertile

T1 / C3 : Les besoins vitaux de l’Homme et l’alimentation L'Homme a besoin d'énergie au quotidien, cette énergie lui est apportée par l'alimentation. Chaque aliment est composé d'un ou plusieurs des constituants suivants : - des lipides - des glucides - des protides Chaque jour, il est nécessaire de consommer une certaine quantité de ces constituants afin de couvrir nos besoins, ainsi que des vitamines, des minéraux, et de l'eau. Tout le monde n'a pas les mêmes besoins énergétiques, ils varient selon l'âge, le sexe, l'activité physique, et l'environnement. De nombreuses règles d'hygiène sont à respecter dans la production, la transformation, et la consommation de ces aliments, afin d’éviter les pathogènes. Un pathogène est un micro-organisme nocif pour l'être vivant infecté pouvant entraîner des maladies, voire la mort de l'individu.

T1 / C4 : Le développement et la reproduction des êtres vivants La reproduction sexuée consiste en la fusion d'une cellule reproductrice mâle et d'une cellule reproductrice femelle, afin de former un nouvel individu. Chez les plantes à fleur, les graines de pollen (éléments mâles) sont déposées sur le pistil (partie femelle) : c'est la pollinisation. La fécondation a ensuite lieu dans le pistil. Les ovules fécondés se transforment en graines, qui germeront quand les conditions seront favorables (souvent au printemps). Chez les animaux, le développement peut être direct (le nouvel individu a directement une apparence d'adulte) ou indirect (le nouvel individu passe tout d'abord par une phase larvaire). A l'issue de la reproduction sexuée, une cellule-œuf est produite. Celle-ci se développe jusqu'au stade fœtal. Puis continue de se développer (créer de nouveaux organes) et grandit (faire grossir les organes déjà existants) jusqu'à la naissance, où il devient un bébé. Le bébé devient un jeune lorsqu'il est capable de se nourrir seul, sans ses parents. Il ne devient un adulte qu’après avoir acquis les capacités biologiques de se reproduire, ce qui passe par la puberté, où les caractères sexuels secondaires apparaissent et où les caractères sexuels primaires deviennent fonctionnels.

T1 / C5 : La matière organique Les êtres vivants produisent de la matière organique. On distingue les producteurs primaires, qui produisent de la matière organique uniquement grâce à de la matière minérale (ex : plantes chlorophylliennes), et les producteurs secondaires (comme les animaux) qui ont besoin à la fois de matière organique et de matière minérale. On remarque aussi les décomposeurs : un décomposeur est un être vivant qui transforme la matière organique du sol en matière minérale (ex : champignons, vers de terre, cloportes, bactéries). La transformation de la matière minérale en matière organique est possible grâce à la photosynthèse, effectuée par les plantes chlorophylliennes. Pour croître et se développer, les végétaux verts ont besoin de lumière et de matière minérale, composée : - D'eau (prélevée dans le sol) - De sels minéraux (prélevés dans le sol) - De dioxyde de carbone (prélevé dans l'air) Pour grandir et se développer, les animaux consomment de la matière minérale (eau et sels minéraux) et de la matière organique (provenant d'autres êtres vivants). Ils produisent leur matière organique à partir de celle d'autres êtres vivants. Tous les êtres vivants sont dépendants les uns des autres. Il existe des relations alimentaires entre eux : on parle de chaînes alimentaires.

T2 / C1 : La Terre dans le système solaire Le système solaire est composé de comètes et d’astéroïdes, mais surtout de 8 planètes (certaines ayant des satellites), qui tournent en orbite autour d'une étoile (le Soleil) : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, et Neptune. Seule la planète Terre a permis le développement de la vie, car elle réunit toutes les conditions qui lui sont favorables : composition de l'air (riche en dioxygène, pauvre en dioxyde de carbone), présence d'eau liquide, et température. La présence de l'atmosphère riche en gaz permet de maintenir cette température : c'est le phénomène d'effet de serre. La Terre est de forme sphérique. Sa rotation autour du Soleil entraîne les différentes saisons, tandis que sa rotation sur elle-même entraîne l'alternance jour et nuit.

T2 / C2 : Les composants biologiques et géologiques de la Terre La planète et ses paysages sont affectés par des phénomènes météorologiques et climatiques (témoins de l'activité externe de la Terre), mais aussi par des séismes et de l'activité volcanique (témoins de l'activité interne). Un phénomène climatique désigne une succession d'événements météorologiques sur du long terme. Prédire ces phénomènes permet de mieux les anticiper et de se protéger des risques qu'ils représentent. La prévision des phénomènes météorologiques est réalisée au quotidien et est relativement fiable dans son ensemble. Par contre, prédire les phénomènes géologiques est encore plus difficile, pour ne pas dire impossible. Au sein d'un paysage, on distingue 2 grandes composantes : - Biologique : l'ensemble des êtres vivants présents - Géologique : l'ensemble des éléments minéraux (eau, air, roches) présents Par ailleurs, l'Homme a une influence sur les paysages, par la construction d'infrastructures liées aux activités humaines.

T2 / C3 : Les êtres vivants et leur milieu Un milieu de vie et son peuplement forment un écosystème. Au sein d'un écosystème, les êtres vivants entretiennent des relations entre eux, ainsi qu'avec leur milieu. Les écosystèmes peuvent être modifiés, par des facteurs physiques comme par des facteurs biologiques. Les êtres vivants entretiennent entre eux des relations alimentaires, de type parasitisme ou symbiose. Ils se sont aussi adaptés aux conditions du milieu de vie dans lequel ils vivent.

T2 / C4 : Activités humaines et environnement L'Homme a un impact sur l'environnement, qui peut être positif comme négatif. En effet, il aménage l'espace (construction de routes, de villes, etc.) et il en exploite les ressources naturelles, essentielles à son alimentation et à son activité. Dans ce contexte, la question de la préservation durable de l'environnement se pose.



Spectacles à Odyssud - Blagnac

Spectacles Odyssud – Saison 2018-2019

 

L’association Nonsc’Ô Toulouse est en partenariat depuis plusieurs années avec Odyssud

Blagnac.

 

Ce partenariat permet aux adhérents de l'association d’assister tout au long de la saison à des

spectacles de qualité en bénéficiant des séances scolaires : nous réservons en juillet l'ensemble

des places pour la saison 2018-2019.

 

Les programmations "Jeune Public" &  séances scolaires "Tout public" sont visibles dans le programme d’Odyssud (version papier) ou

sur http://www.odyssud.com/thematiques/jeune-public

 

 

Comme l’année dernière, pour simplifier les démarches entre les familles, l'association et

Odyssud, nous ferons un seul groupe par spectacle ; pour chaque spectacle, une date et un

horaire sont proposés.

 

 

 Spectacles Odyssud 

 Saison 2018-2019

 

 

 

- En attendant le Petit Poucet (p74) : ven. 12 oct. à 14h15  (6ans et +)

- West Side Story Bernstein (p20) : ven. 12 oct. à 14h15  (CE, CM, Collèges, Lycées)

- Vertikal M. Merzouki / Cie Käfig  (p. 21) : jeu. 18 oct. à 14h15  (CE, CM, Collèges,Lycées)

- Mozart, Weill : Requiem Éléments / Passions (p. 25) : lun. 12 nov. à 14h15  (CM, Collèges, Lycées)

- Opéra pour sèche-cheveux (p75) : mar. 13 nov. à 10h00  (6 ans et +)

- Machine de Cirque (p. 29) : jeu. 22 nov. à 14h15  (CE, CM, Collèges, Lycées)

- Sous-venances Myriam Naisy (p. 28) : ven. 23 nov. à 14h15  (CM, Collèges)

- Bach : Magnificat Delalande : Dies Irae (p.33 ) : lun. 3 déc. à 14h15 (CM, Collèges, Lycées)

- Caffe Sola Cie Mano Libre (p. 76) : ven. 14 déc. à 14h15  (7ans et +)

- Flip Fabrique Transit  (p. 37) : jeu. 20  déc. à 14h15  (CE, CM, Collèges, Lycées)

- Pockemon Crew Hashtag 2.0 (p. 39) : ven. 11 jan. à 14h15  (CE, CM, Collèges, Lycées)

- Lumière ! Cie Carré Blanc (p. 77) : jeu. 17 jan. à 10h30  (2 ans et +)

- Le Lac des Cygnes Yacobson Ballet (p. 43) : jeu. 24 jan. à 14h15   (Elémentaires, Collèges)

- Bosch Dreams Les 7 doigts de la main (p. 48) : jeu. 14 fév. à 14h15  (Elémentaires, Collèges, Lycées)

-  Minute Papillon V. Rivière / P. Les Oiseaux (p. 78) : ven. 25 janv. à 14h15  (7ans et +)

- Malbrough s’en va-t-en guerre ! (p. 79) : ven. 01 fév. à 14h15  (7 ans)

- Dance L. Childs / Ballet de l’Opéra de Lyon (p. 46)  : jeu. 7 fév. à 14h15  (CM, Collèges, Lycées)

- Je me réveille Mosai et Vincent (p. 80) : mar. 19 fév. à 10h30  (1 an et +)

- Micky et Addie R. Evans / N. Bensard  (p. 81) : ven. 22 fév. à 14h15  (7 ans et +)

- La Vague Stéphanie Bonnetot (p. 82) : jeu. 14 mars à 10h00  (4 ans et +)

- My (petit) Pogo F. Ramalingom (p. 83) : jeu. 21 mars à 10h00  (7 ans)

- Vivaldi : Caprices de Saisons : lun. 15 avril à 14h15  (CE, CM, Collèges, Lycées)

- Langevin Maintenant, Demain (p. 65) : jeu. 18 avril à 14h15   (CE, CM, Collèges, Lycées)

- La Fresque Angelin Preljocaj (p. 72) : jeu. 6 juin à 14h15  (CE, CM, Collèges, Lycées)

 

Festival Luluberlu :

 

- L’Arbre sans fin Claude Ponti (p. 90) : jeu. 23 mai à 10h  (4 ans)

- Les Musiciens de la ville de Brême (p. 91) : jeu. 23 mai à 14h15  (5 ans)

- Riposte Le Poisson Soluble (p. 88) : jeu. 23  mai à 14h15  (6 ans)

- Arrivederci Le Clan des Songes (p. 89) : ven. 24 mai à 10h  (4 ans)

- Aldebert Enfantillages (p. 87) : ven. 24 mai à 14h15 (6 ans et +)

 

 

 

Le fonctionnement se fait en plusieurs étapes :

 

1/  chaque famille envoie un mail à l’adresse murielle.gomes@hotmail.fr en indiquant le

nombre de places enfants (merci de bien préciser l’âge le jour du spectacle : information importante car à remplir pour inscriptions Odyssud) et de places adultes souhaité par spectacle, avant le mardi 03 juillet 2018 ;

2/  je récapitule toutes les demandes auprès du service concerné d'Odyssud, qui effectue les

répartitions (attention : malheureusement certaines demandes peuvent ne pas être satisfaites) ;

3/  suite à l'attribution des places, chaque famille reçoit un mail avec le montant à régler pour

chaque spectacle ;

4/  à la réception des chèques (un par spectacle, à l'ordre de Nonsc'Ô Toulouse) les places sont

définitivement réservées ; nous encaissons les chèques dans le mois de la représentation, au

moment où l'association effectue le règlement groupé.

5/  les billets sont à retirer directement sur place, au moment du spectacle.

 

Tarifs des billets : 6 euros par enfant et par adulte, par spectacle.

Les parents accompagnent leurs enfants aux spectacles.

 

 

Afin de garantir une bonne écoute et une compréhension de l’œuvre par les enfants, le service

Jeune Public demande à ce que nous respections la tranche d’âge préconisée pour chaque

spectacle.

 

Lors des spectacles, nous sommes placés dans les salles par l'équipe d'Odyssud ; il est

important de prévoir d'arriver 15 min avant l'heure du spectacle, afin de constituer le groupe

pour entrer dans la salle.

 

Le bon fonctionnement de cette proposition dépend de l'implication de chacun !

En vous souhaitant de belles découvertes.

 

Pour NonSc’ô Toulouse, Murielle Gomes



Mémoire de recherche sur les raisons du choix de l'IEF

Bonjour, nous relayons la demande de Magali Labro. Etudiante en MEEF 2 option 1er degré :

 

Bonjour, Je réalise actuellement un mémoire de recherche sur les raisons du choix de l'IEF. Dans ce cadre, j'ai élaboré un questionnaire disponible en ligne, que je souhaiterais transmettre à un maximum de familles pratiquant l'IEF. 

Voici le lien :  https://enquetes.univ-tlse2.fr/index.php/477842?lang=fr        

Ce questionnaire est entièrement anonyme. Il se remplit entre 30 secondes et 10mn selon les cas de figure. Il sera fermé le 15 mai. Merci d'avance pour votre collaboration



Ateliers chez Mercurius

L'équipe de la boutique Mercurius, spécialistes du matériel utilisé dans les écoles Steiner-Waldorf et plus encore, nous propose une série d'ateliers dans les prochains mois. 

 

Les ateliers se passeront dans leurs locaux au centre ville de Toulouse dans un premier temps. De manière exceptionnelle, il pourront être proposés dans d'autres lieux afin d'ouvrir quelques places supplémentaires. 

 

Pour le moment, il y a 6 places par atelier. Ils s'adressent plus précisemment aux enfants de 6 à 12 ans mais la tranche d'âge peut être élargie à partir de 4 ans en cas de fratrie. Ils durent au minimum 1h mais plutôt 1h30 voire plus le temps que les enfants aillent au bout de leur projet. 

Le tarif est de 8 euros par enfant, 6 euros si fratrie. 

 

Voici le planning des ateliers prévus. Les inscriptions pour le premier seront ouvertes aux adhérents dès maintenant en suivant ce lien. Les modalités pour les suivants arrivent d'ici quelques jours ! Si les ateliers se remplissent très vite, une date supplémentaire sera proposée pour chaque atelier (sauf décembre 2017)

 


- Mercredi 20 décembre: décorations de fêtes - inscriptions

- Vendredi 12 janvier : modelage cire

- Ven. 9 février: aquarelle

- ven. 16 mars: feutrage laine - inscriptions ouvertes ! 

- ven. 20 avril: transparent papier vitrail - inscriptions ici ! 


- ven. 18 mai: bois ou autre à définir

- ven. 15 juin: bois ou autre à définir

 

 

 

im-bois

 



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